Curso-taller Estrategias para promover el aprendizaje colaborativo
Detalles
Del 11 de febrero al 7 de abril de 2025
Este curso se imparte en la modalidad de curso-taller, es decir, ofrece un marco de reflexión, pero es eminentemente práctico. Propone espacios colectivos de discusión y experiencias prácticas para favorecer el diseño de actividades y el uso de herramientas y estrategias de aprendizaje colaborativo en procesos educativos en la modalidad presencial o a distancia.
El fundamento de esta propuesta es la participación constante en el aula virtual, ya que toda actividad planteada tendrá un componente personal y un aspecto colaborativo.
Objetivo General
Adquirir conocimientos y destrezas sobre estrategias de aprendizaje colaborativo, su fundamentación y posibilidades de aplicación, en distintos ámbitos, niveles y procesos educativos.
Contenidos
Duración: 70 horas (7 semanas de trabajo)
Semana 1. Presentación
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Semana 2. ¿Por qué promover aprendizaje colaborativo?
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Semana 3. Estrategias de comunicación para favorecer el aprendizaje colaborativo
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Semana 4. El educador, como promotor de procesos de aprendizaje
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Semana 5. Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en la educación presencial
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Semana 6. Actitudes del estudiante para aprender de diferente forma
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Semana 7. Recursos en línea para facilitar procesos de aprendizaje colaborativo
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Semana 8. Evaluación y cierre
| 1 semana, 10 horas de trabajo |
Modalidad de trabajo
- El curso se desarrolla a distancia en un aula virtual en línea (plataforma de distribución de contenidos educativos).
- La plataforma se encuentra disponible las 24 horas del día y los 7 días de la semana. Sin embargo, se establecen fechas o periodos para la realización de las actividades de aprendizaje (asíncrona)
- Las semanas de trabajo inician los días martes y concluyen los lunes de cada semana.
- Las actividades a realizar son principalmente asincrónicas, pero tenemos contemplados algunos encuentros por videoconferencia que no son obligatorios
- Se trabaja de forma colaborativa en diferentes actividades, lo que requiere compromiso y dedicación
Los participantes contarán con el acompañamiento de una persona tutora, quien mediará el diálogo e interacción para el logro de aprendizajes esperados, así como los aspectos, contenidos o habilidades por mejorar.
El curso se divide en unidades didácticas que se trabajan en formato semanal. En la plataforma se presentan los contenidos y materiales para el desarrollo del curso, así como las actividades que semanalmente se deberán realizar. Aunque se puede acceder al aula virtual en horario libre, es indispensable destinar el tiempo necesario para revisar los materiales, realizar los ejercicios y actividades que se solicitan, participar en los foros y encuentros sincrónicos, así como cumplir con el calendario para el envío de los trabajos.
Evaluación
La evaluación será formativa a lo largo del curso-taller, mediante la retroalimentación que brinde la persona tutora , quien, en diálogo con las y los participantes, propiciará procesos de autorreflexión en ambas figuras del proceso formativo para identificar logros y aquellos aspectos a fortalecer, los obstáculos que se han presentado y, en su caso, trazar acciones de mejora.
La acreditación del curso-taller se llevará a cabo con base en una escala numérica de 0 a 100 puntos, misma que se construye con la observación y seguimiento que realice la persona tutora, sobre las tareas, intervenciones en foros y demás evidencias de aprendizaje que se solicitan a lo largo del curso. Dicho seguimiento y registro se realizará con rúbricas de evaluación que podrán consultar libremente las y los participantes, en las que se establecen diversos criterios:
- Oportunidad de la participación y adecuación con las instrucciones.
- Seguimiento de la línea de discusión.
- Relevancia y precisión de las intervenciones.
Además, se considerará la apertura frente a la diversidad de visiones y opiniones, expresión respetuosa, actitud receptiva e integradora que favorezca el aprendizaje colaborativo y la creatividad en las propuestas realizadas.
El puntaje mínimo para acreditar la acción de formación será de 70 puntos, con lo que se harán acreedores a una constancia de acreditación.
Al finalizar su implementación, las y los estudiantes responderán el instrumento de valoración del curso a fin de identificar aspectos de mejora, evaluar la labor de la persona tutora y reflexionar acerca de su propio proceso de aprendizaje.
La fecha de inicio de inscripciones será a partir del 30 de enero de 2025.
Se solicitará el envío virtual de un documento de identificación, por lo que es importante tenerlo en formato imagen o PDF antes de iniciar el proceso.
Importante
El curso-taller es sin costo. El cupo es limitado y el acceso a la plataforma de inscripción se cerrará al momento de cubrirse el número de participantes ofertados.
Es importante que la inscripción se realice únicamente si se dispone del tiempo y los medios necesarios para llevar a cabo las actividades de acuerdo al calendario establecido. Por consideración a otras personas interesadas, se solicita seriedad y compromiso durante el desarrollo del curso-taller.
Para más información, comunicarse con:
Servicios Escolares
Email: inscripciones@crefal.org
Teléfono: (+52) 434 342 8100 Ext. 8190
Nota: La convocatoria se cerrará al completarse el cupo disponible.
Para profundizar en los contenidos y organización del curso-taller, ver el
PRÓXIMA CONVOCATORIA
2023
Requisitos
- Es necesario contar con acceso a internet.
- Se requiere equipo de cómputo, móvil o telefonía para acceder a la plataforma.
- Se debe contar con una cuenta de correo electrónico personal y se sugiere otra de recuperación o alterna.
- Aunque es ideal tener conocimientos básicos en el uso de equipo de cómputo o teléfono móvil, las actividades están diseñadas para que la persona participante pueda habituarse al ambiente virtual, al ritmo y a lo largo del trayecto formativo.