Medina hace referencia a la aparición del concepto de la educación permanente (finales de los 60), a su aceptación por la UNESCO y a su influencia en América Latina. Menciona tres casos específicos: Cuba, Perú y Brasil, en donde se realizaron reformas educativas que implícita o explícitamente llevaban inscrita la educación permanente.
Perspectivas curriculares en la educación de adultos: un ensayo de enfoques
Eugenio Rodríguez Fuenzalida (1979).
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